MBO Begeleider maatschappelijke zorg

In deze module ga je kennismaken met de loopbaanbegeleider. Je loopbaanbegeleider begeleidt je tijdens je opleiding. Onder begeleiden wordt in dit verband verstaan het geven van aanwijzingen en doen van suggesties ter ondersteuning en verbetering van je studiebezigheden. Daarnaast helpt de loopbaanbegeleider je op weg me je BPV. 

In deze module leer je na te denken over je eigen loopbaan en over jezelf. Een loopbaan is een reeks van alle banen en functies die je gedurende je werkende leven hebt. Dit zijn ook tijdelijke banen, vrijwilligerswerk, bijbanen en vakantiewerk. Je loopbaan is van jezelf en je kunt hier zelf regie over nemen. Alles wat je leert, zal je helpen om jezelf beter te presenteren tijdens sollicitaties en om werk te vinden dat goed bij je past. 

In deze module leer je kennis en vaardigheden om aan de hand van vier dimensies op een kritische manier te kijken naar de plaats die je als wereldburger inneemt in de maatschappij. Je gaat ook kijken naar de manier waarop je binnen de maatschappij functioneert. Hierbij worden de eigen rechten en plichten gekend en worden de rechten van een ander gerespecteerd. De module is opgebouwd aan de hand van vier dimensies: 

• politiek-juridisch 
• economisch 
• sociaal-maatschappelijk 
• vitaal burgerschap. 

In deze module start je me je beroepspraktijkvorming (BPV) en pas je je vaardigheden toe in de beroepspraktijk.

BPV:
In deze stagemodule ga je oefenen met de kerntaken en werkprocessen uit het kwalificatiedossier.

BPV Examen:
In deze module wordt de opgedane kennis, houding en vaardigheden getoetst in een BPV-examen dat door twee examinatoren beoordeeld zal worden. Centraal staat het uitvoeren van geïntegreerde opdrachten waarmee essentiële opgedane kennis en de verworven competenties voor de betreffende opleiding op een onafhankelijke manier worden getoetst, middels een observatie. De BPV-examinatoren hebben de keuze uit drie gelijkwaardige opdrachten waarin een selectie van kerntaken en bijbehorende werkprocessen worden getoetst. De BPV-examinatoren bepalen afhankelijk van de situatie welke opdracht uitgevoerd zal worden.

Criteriumgericht interview:
Tijdens deze afsluitende opdracht staat het toetsen van beroepsbekwaamheid centraal tijdens een afrondend criteriumgericht interview door twee onafhankelijke BPV-examinatoren. Het criteriumgericht interview is een gesprek tussen student en twee onafhankelijke BPV-examinatoren, waarin wordt beoordeeld of je te beoordelen kennis, vaardigheden en houding van het beroep op metacognitief niveau beheerst.

Deze module breng je mondelinge en schriftelijke taalvaardigheid op niveau 2F, het niveau dat hoort bij een MBO 2 of 3-opleiding. Je werkt aan je mondelinge taalvaardigheid, leesvaardigheid, schrijfvaardigheid en luistervaardigheid. Ook is er aandacht voor taalverzorging en taalbeschouwing. 

Goed kunnen rekenen is voor het kunnen uitoefenen van talloze beroepen en het kunnen meedoen in de samenleving van groot belang. In veel beroepen heb je een probleem als je niet goed kunt rekenen. In deze module leer je rekenen op mbo-3-niveau. De volgende vijf onderwerpen worden in deze module behandeld:

1. Grootheden en eenheden.
2. Oriëntatie in de twee- en driedimensionale wereld.
3. Verhoudingen herkennen en gebruiken.
4. Procenten gebruiken.
5. Omgaan met kwantitatieve informatie.

In deze module leer je enkele communicatietechnieken. Aan het eind van de module ben je in staat om je werk met anderen af te stemmen, kun je evalueren en kun je je opgedane communicatieve vaardigheden goed inzetten bij je werkzaamheden in de praktijk.

In deze module maak je kennis met het beroep. Je leert de doelgroep, het werkveld en de sociale kaart kennen. Ook wordt ingegaan op ontwikkelingspsychologie, pedagogiek en een aantal basisbegrippen. Aan het eind van de module heb je een beeld van het beroep en de basiskennis die voor de beroepsuitoefening van belang is.

Deze module is opgedeeld in de volgende onderwerpen:

• Doelgroepen.
• Ouderenzorg.
• Mensen met een beperking.
• Asielzoekers.
• Dak- en thuislozen.
• Verslavingszorg.
• Vormen van begeleiding.
• Werkveld.
• Relevante organisaties in de zorg.
• Sociale kaart.
• Maatschappelijke ontwikkelingen.
• Ontwikkelingspsychologie en pedagogiek.
• Basisbegrippen anatomie, fysiologie, pathologie.
• Begeleiden en adviseren van doelgroepen.
• Kennis van verschillende definities van gezondheid en welbevinden.

In deze module wordt ingegaan op de verschillende cliëntgroepen waar je mee te maken heeft. Je kunt na het afronden van de module kenmerken, aandoeningen en beperkingen van verschillende cliëntgroepen herkennen.

De volgende onderwerpen worden in de module behandeld:

• Pedagogiek
• Ontwikkelingspsychologie
  • Lichamelijke, cognitieve, sociaal affectieve ontwikkeling
  • Baby – basisschoolleerling
  • Puber – adolescent
  • Volwassenen – bejaarde
• Dementie
  • Oorzaken
  • Vormen van probleemgedrag
  • Psychiatrische ziektebeelden
• Lichamelijke, verstandelijke en meervoudige beperkingen
  • Motorisch
  • Neurologisch
  • Organen en zintuigen
  • Verstandelijk
• Psychische stoornissen
• Cognitieve stoornissen
• Gezondheidsrisico’s
• Gedragsproblemen
• Cultuurverschillen en geloofsovertuigingen

In deze module wordt ingegaan op het begeleiden van cliënten bij algemene dagelijkse levensverrichtingen (adl). Aan het eind van de module kan je cliënten begeleiden bij adl.

In deze module wordt ingegaan op het ondersteunen van de cliënt bij het werken aan doelen die gericht zijn op wonen en huishouden. Aan het eind van de module kan je de cliënt ondersteunen, motiveren en adviseren bij wonen en huishouden.

De volgende onderwerpen komen terug in deze module:

• Stimuleren zelfredzaamheid bij wonen en huishouden.
• Hygiëne en veiligheid.
• Structuur en levensritme.
• Sociale contacten.
• Huishoudelijke werkzaamheden (koken, schoonmaken).
• Financiën en administratie.
• Interprofessioneel en interdisciplinair samenwerken.
• Methodieken om de eigen regie te vergroten.
• Mogelijkheden en risico's van (social) media en internet.

Iedereen heeft het recht om mee te doen in de maatschappij. Participeren in de samenleving en zodoende zelfstandig zijn of haar steentje bijdragen en een gelukkig leven leiden. Het gaat hierbij om meer dan alleen werk, school of deel uitmaken van verenigingen in de vrije tijd. Het gaat hierbij ook om het hebben van sociale contacten en het opdoen van vaardigheden die nodig zijn om dit te kunnen. Voor veel mensen lukt dit prima, maar er zijn ook mensen die om uiteenlopende redenen niet over deze contacten of vaardigheden beschikken en zodoende moeite hebben om te mee te doen. Voor hen is het belangrijk dat zij ondersteuning krijgen die hen helpt om stap voor stap de treden van de participatieladder te beklimmen en zodoende voldoening te geven voor hun aandeel aan de samenleving.

In deze module wordt ingegaan op het invullen van een passende vorm van participatie voor de cliënt. Aandacht wordt besteed aan het inschatten van mogelijkheden van de cliënt en het kiezen van (een) passende vorm(en) van participatie.

Aan het eind van de module kan je een passende vorm van participatie vinden en de cliënt motiveren en begeleiden.

De volgende onderwerpen worden in deze module behandeld:

• Dagbesteding invullen met cliënt.
• Rekening houden met situatie van cliënt bij invulling dagbesteding.
• Motiveren van de cliënt bij uitvoering dagbesteding en vormen van participatie.
• Stimuleren van zelfredzaamheid en eigen regie.
• Sociale integratie.
• Methodieken om de eigen regie te vergroten.
• Kan voldoening, ontplooiing en geluk bevorderen bij cliënten.

In deze module wordt ingegaan op verpleegtechnische handelingen waar de (persoonlijk) begeleider mee te maken kan krijgen. Ook wordt ingegaan op ziektes en problemen die van belang zijn bij de zorg en ondersteuning. Aan het eind van de module kun je (binnen de kaders van de wet en protocollen) verpleegtechnische handelingen uitvoeren en kun je beoordelen of ziektes en problemen invloed hebben op de verpleegtechnische handelingen.

De volgende onderwerpen worden in deze module behandeld:

• Verpleegtechnische handelingen:
  • Medicijnen checken, registreren, distribueren.
  • Medicijnen toedienen: oraal, rectaal, via de huid, via de slijmvliezen, via de luchtwegen.
  • Wonden verzorgen, met uitzondering van zwarte wonden.
  • Monsters verzamelen ten behoeve van diagnostiek.
• Ziektes en problemen die van belang zijn om de situatie van de cliënt te beoordelen.

In deze module wordt ingegaan op de beroepsomgeving waarin de (persoonlijk) begeleider maatschappelijke zorg werkzaamheden uitvoert. Centraal in de module staat: professioneel handelen, het ontwikkelen van de eigen deskundigheid en het persoonlijk ontwikkelplan.

In deze module staat kwalitatief handelen centraal. Hoe zorg je dat je kwaliteit levert en blijft leveren? En hoe meet je kwaliteit in de omgang met mensen?

De volgende onderwerpen worden in deze module behandeld:

• Wat zijn kwaliteitsdoelen?
• Hoe meet je de kwaliteit?
• Kwaliteitszorgsystemen en toepassingen.
• Kwaliteit verhogen.
• Kwaliteitsbewust werken.
• Kwaliteitszorg in de praktijk.
• Wetgeving in relatie tot kwaliteit.

In deze module wordt ingegaan op het maken van een plan van aanpak. Verschillende soorten plannen worden behandeld. Ingegaan wordt op het verzamelen en verwerken van gegevens en het onderscheiden van hoofd- en bijzaken. Aan het eind van de module kunt u een gestructureerd plan van aanpak maken dat aansluit op de behoeften en mogelijkheden van de cliënt.

In deze module komen de volgende onderwerpen terug:

• Planmatig werken.
• Methodische cyclus.
• Probleem formuleren.
• Doelen formuleren.
• Opbouw van een ondersteuningsplan.

In deze module wordt ingegaan op de betekenis van sociale activering als onderdeel van de participatiemaatschappij. Het versterken van de eigen regie door middel van regieversterkende methodieken, zoals motiverende gespreksvoering, is hierbij van belang. Daarnaast wordt ingegaan op het inzetten van groeps- en individuele activiteiten met als doel sociale activering te stimuleren. 

 In deze module komen de volgende onderwerpen terug: 

• (Vormen van) sociale activering 
• Eigen regie en regieversterkende methodieken (o.a. motiverende gespreksvoering) 
• Ondersteunen en betrekken van het sociale netwerk 
• Kwaliteit van leven 
• Leer- en ondersteuningsbehoeften van de doelgroep 
• Classificeren 
• Mogelijkheden en beperkingen van cliënten inschatten 
• Doelen stellen voor een activiteit/reeks activiteiten 
• (Groeps)activiteiten organiseren 
• Creatieve middelen inzetten om vaardigheden aan te leren 
• Activiteiten gericht op leefstijl 
• Groepsdynamica 
• Begeleidingsstijl 
• Voortgang monitoren en vastleggen 
• Samenwerken 

In deze module wordt ingegaan op het begeleiden en instrueren van anderen. 
In deze module komen de volgende onderwerpen terug: 

• Instructie geven 
• Motiveren 
• Begeleiden bij inwerken 
• Adviseren  
• Groepsdynamica 

Met deze module leer jij je eigen talenten op expressief/creatief terrein te ontdekken en verder te ontwikkelen.

Na het bestuderen van deze module kun je toekomstgericht en (pro)actief handelen in een steeds sneller veranderende persoonlijke, maatschappelijke en professionele omgeving. Je kunt creatieve en innovatieve oplossingen bedenken, voorstellen voor verbetering doen en deze op een overtuigende manier presenteren.

De module gaat over het ondersteunen van mensen met niet-aangeboren hersenletsel in het dagelijks leven.

Deze module breng je mondelinge en schriftelijke taalvaardigheid op niveau 3F, het niveau dat hoort bij een MBO 4-opleiding. U werkt aan uw mondelinge taalvaardigheid, leesvaardigheid, schrijfvaardigheid en luistervaardigheid. Ook is er aandacht voor taalverzorging en taalbeschouwing.

Goed kunnen rekenen is voor het kunnen uitoefenen van talloze beroepen en het kunnen meedoen in de samenleving van groot belang. In veel beroepen heb je een probleem als je niet goed kunt rekenen. In deze module leer je rekenen op mbo-4-niveau. De volgende vijf onderwerpen worden in deze module behandeld:

1. Grootheden en eenheden
2. Oriëntatie in de twee- en driedimensionale wereld
3. Verhoudingen herkennen en gebruiken
4. Procenten gebruiken
5. Omgaan met kwantitatieve informatie.

Met de module Samenwerken met informele zorgverleners leer je de kennis en vaardigheden om de samenwerking met mantelzorgers en vrijwilligers vanuit deskundigheid en betrokkenheid vorm te geven.

De technologische ontwikkelingen in de zorg gaan snel en hebben invloed op je werkwijze en handelen als medewerker in de zorg. Door deze ontwikkelingen kan er effectiever en efficiënter zorg worden geleverd. Dat betekent echter wel dat je als medewerker in de zorg om moet kunnen gaan met deze nieuwe technieken. Dit keuzedeel speelt in op deze ontwikkelingen. Je leert in dit keuzedeel meer over zorgtechnologie en welke technologische hulpmiddelen er zijn en hoe je deze op een verantwoorde manier in kan zetten. Ook leer je hoe je het gebruik van de technologische hulpmiddelen bespreekt samen met de cliënt en naasten. Je leert om multidisciplinair samen te werken bij het inzetten van zorgtechnologie en hoe je voorlichting, advies en instructies geeft aan je collega’s over het inzetten en gebruik van technologische hulpmiddelen. Met een certificaat van dit keuzedeel word je breder inzetbaar in de zorg

Cultuur bepaalt voor een groot deel verbale en non-verbale communicatie, de omgangsvormen, de zienswijzen en de verwachtingen. Hierdoor kan cultuur een grote impact hebben op de samenwerking tussen mensen. Intercultureel bewustzijn is daarom noodzakelijk om goed te functioneren in een internationale (beroeps)context. Je staat in deze module stil bij zijn eigen referentiekader en dat van een ander. Je gaat na wat zijn eigen cultuur kenmerkt en wat dat voor invloed heeft op de wijze hoe hij tegen zaken aankijkt. Je kijkt ook wat andere culturen kenmerkt en onderzoekt de verschillen tussen zijn eigen cultuur en die van anderen. Je communiceert met personen met een andere culturele achtergrond. Hij stelt de ander vragen over zijn cultuur en drijfveren en vertelt over zijn eigen cultuur. Hij vraagt om feedback en reflecteert op de wijze van contact met de ander. Hij probeert zaken vanuit het perspectief van de ander te bekijken en bepaalt in hoeverre hij zich in de ander kan en wil verplaatsen. Hij onderzoekt hierin zijn eigen grenzen. Je kunt samenwerken en communiceren met mensen uit andere culturen in verschillende (internationale) situaties. 

Studenten passen kennis van informatie- en communicatietechnologie, ergonomie, auteursrechten, veiligheid, privacy, en digitale media toe door ICT-middelen en systemen effectief en verantwoord te bedienen en te gebruiken.

Je leert zelfstandig ouderen met psychiatrische problemen in de thuiszorg of in een zorginstelling te helpen. Daarbij herken je gedrag zoals onrust, angst of agressie. Je past de zorg aan als het gedrag van de cliënt verandert. Als het nodig is, zorg je voor rust of schakel je hulp in. Je gaat netjes om met de cliënt en met mensen om de cliënt heen en je werkt volgens de regels en afspraken van de organisatie.

Je helpt ouderen bij hun revalidatie. Samen met de cliënt en de mantelzorger maak je doelen voor de revalidatie. Je helpt de cliënt bij activiteiten die daarbij passen. Ook zorg je dat het zorgplan wordt gevolgd. Je bespreekt met het team wat nodig is en past het plan aan als dat nodig is. Je geeft uitleg, werkt goed samen en helpt bij het maken van keuzes.

In deze module leert je de basisprincipes van ondernemerschap en hoe een onderneming succesvol kan worden opgezet. De focus ligt op onderzoek, strategie en planning. Studenten doen een marktonderzoek en brengen de sterktes en zwaktes van hun ondernemingsidee in kaart. Er wordt een business model ingevuld en onderbouwd. Daarbij wordt een eenvoudige begroting gemaakt met een breakeven-analyse. Ook wordt gereflecteerd op het ondernemingsidee en het plan gepresenteerd.

De student begeleidt een cliënt met ernstige meervoudige beperkingen. Hij of zij leert de cliënt goed kennen door te kijken naar gedrag, signalen en reacties. De student biedt activiteiten aan die passen bij wat de cliënt aankan en nodig heeft. Ook stemt de student de zorg af met collega’s, familie en andere betrokkenen. De student zorgt voor duidelijke communicatie, goede samenwerking en werkt op een manier die past bij de cliënt.

Je toont in een schriftelijke praktijkopdracht aan dat hij/zij jeugdigen en hun systeem methodisch kan begeleiden binnen de jeugd- en opvoedhulp. Je beschrijft en onderbouwt het eigen handelen op het gebied van observeren, systeemgericht werken, samenwerken in het netwerk en professionele afwegingen.

Deze module gaat in op jongerenwerk en het omgaan met diverse hulpvragen en gedrag van jongeren. Centraal staan contact leggen, signaleren en begeleiden, zowel individueel als in groepen. Ook is er aandacht voor samenwerking met betrokkenen. Je oefent met situatie uit de praktijk.